《資治通鑑》是一部經典名著，閱讀這部名著，就像閱讀任何經典一樣。我們應該如何閱讀經典作品呢？喬治．史坦納在《勘誤表—審視後的生命》一書中提及我們讀經典時：「經典會問我們：『你了解了嗎？』『你負責任地重新想像了嗎？』『就我提出的種種問題，和蛻變後更豐富的種種潛力，你準備好以此採取行動了嗎？』」（頁22）這也許就是我們閱讀經典的目標和方法，《資治通鑑》的閱讀自然也不例外。
本次課程以「三國」和「兩晉」部分為內容，我們選取《通鑑》中的某些片段，或配合正史中的記載，或配合王夫之的《讀通鑑論》，也選一點當今學者的研究，組成閱讀的資料。每一段資料都有標題，資料力求精簡，閱讀力求深入。一個學期所讀《通鑑》可能不多（大概無法達成課程進度所列的內容），但希望養成「熟讀精思」的讀書方法與習慣。
本課程希望修習同學在閱讀資料時思考問題，上課時發表各自的意見，形成討論。本課程以思考傳統史著中的「問題」為主，上課不會作古文的白話語譯，同學多讀之後，古文閱讀能力自然加強。

上課前十分鐘，有一「開場白」，介紹不是歷史，也不是小說的課外書一本。